Siedoo, Saat Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), banyak orang tua protes lantaran anaknya tidak bisa diterima di SD dengan alasan usia kurang dari 7 tahun. Padahal, orang tua merasa anaknya sudah mampu baca tulis dan berhitung. Tetapi, apakah secara mental atau psikologis anak tersebut sudah siap?
Pada usia 5-6 tahun, anak masih dalam tahap mengembangkan keterampilan sosial dan motorik atau gerak. Sedangkan untuk mulai belajar di kelas 1 SD, anak harus sudah bisa serius mengikuti pelajaran dalam waktu yang cukup lama, dalam ruang yang terbatas.
Selain kemampuan intelektual, kesiapan mental anak juga harus dipertimbangkan dalam aktivitas kegiatan belajar di SD. Itu yang menjadi dasar pertimbangan peraturan 7 tahun masuk SD. Kemudian alasan apa sajakah yang membuat kemampuan intelektual dan kesiapan mental dijadikan dasar untuk batas usia masuk SD tersebut?
Berikut alasan-alasan ditetapkannya 7 tahun anak masuk SD:
- Aspek Fisik
Pada usia 7 tahun, anak dianggap paling siap secara fisik, untuk diam di kelas sampai siang. Gerakan motorik anak sudah lebih bagus, otot dan sarafnya juga sudah terbentuk.
Untuk memegang pensil misalnya, anak sudah lebih mampu jika harus menulis sendiri tanpa bantuan orang dewasa. Sementara usia kurang dari 6 tahun terkadang belum siap, karena anak-anak usia ini masih suka bermain.
- Aspek Psikologis
Dalam teori perkembangan, anak mulai bisa berkonsentrasi dengan baik pada usia di atas 6 tahun. Semakin bertambah usianya, kemampuan konsentrasi meningkat, semakin mampu memilah materi mana yang harus diperhatikan dan yang harus diabaikan.
Rentang konsentrasi untuk usia sekolah biasanya sekitar 30-45 menit. Anak yang terlalu dini masuk SD umumnya masih bermasalah, khususnya di kelas satu, karena ia belum siap untuk belajar berkonsentrasi.
Ia masih mengembangkan keterampilan geraknya. Akibatnya dia akan sulit berkonsentrasi, meskipun secara kemampuan intelektualnya dia sudah cukup mampu menyelesaikan soal-soal yang disediakan.
- Aspek Kognitif
Saat akan masuk ke SD anak diharapkan mampu membaca, menulis, berhitung sederhana. Selain itu, anak juga diharapkan mampu mengikuti instruksi, paham dan bisa mengerjakan soal-soal yang diberikan.
- Aspek Emosi
Umumnya anak yang terlalu dini masuk SD memang cukup matang secara akademik. Namun biasanya kematangan emosi dan kemandiriannya belum maksimal. Padahal di jenjang SD anak tidak lagi akan mendapat perhatian seperti di TK.
Ia diharapkan lebih mandiri dan juga tidak lagi terlalu tergantung pada orangtuanya. Jadi, masalah yang akan terlihat adalah anak bisa mengikuti pelajaran di sekolah.
Tapi di sisi lain, misalnya anak masih minta ditunggui bunda atau tidak berani pipis sendiri di toilet umum sekolah. Atau mudah menyerah terhadap tugas yang diberikan, atau tidak mau mengerjakan PR karena masih lebih suka bermain dan sebagainya.
Melihat berbagai aspek tersebut, sebaiknya ayah bunda jangan terlalu dini menyekolahkan anak. Lihat kondisi anak, karena tiap anak berbeda. Jika ayah bunda memang masih belum yakin memasukkan anak ke SD, bila perlu konsultasikan dengan psikolog anak.
Apakah anak dari ayah bunda sudah siap atau belum memasuki SD. Alangkah baiknya tidak memaksakan kehendak pada anak, biarkan anak juga yang menentukan. Keberhasilan dan perkembangan anak juga ditentukan oleh keputusan awal memasukkan anak ke SD. (*)
*Narwan, S.Pd
Guru SD Negeri Jogomulyo, Tempuran, Kabupaten Magelang, Jawa Tengah.
